项目概况
山村幼儿园计划（VEEC项目）始于2009年
为打破贫困代际传递， 缩小城乡儿童发展水平的差距， 促进社会教育公平， 由中国发展研究基金会负责技术支持、 监督以及指导。
2009年从青海乐都开始试验，2018年成为第一个获得“教育界诺贝尔奖”的中国项目
示范区域 — 毕节“农村儿童发展综合示范区”
- 2012年起，基金会在毕节先后实施了一系列儿童公益项目
- 2021年9月，毕节试验区“农村儿童发展综合示范区”正式落地，综合实施从出生到就业的全生命周期试验项目，让农村地区0-18岁儿童的每个发展阶段得到营养健康、教育等方面的干预服务。
儿童年龄段
6-36个月
项目名称
慧育中国：同村入户早教计划
项目内容
采用经过改编的牙买加家访课程，为6-36个月儿童家庭提供每周一次的入户养育指导
儿童年龄段
3-6岁
项目名称
一村一园：山村幼儿园计划
项目内容
结合政府部门和社会资源向农村地区3-6岁儿童提供全覆盖的早期教育
儿童年龄段
6-15岁
项目名称
阳光校餐数据平台
项目内容
为“农村义务教育学生营养改善计划”提供数据分析及调研评估，并提出政策建议
儿童年龄段
15岁及以上
项目名称
赢未来：职业教育提升计划
项目内容
探索中等职业教育展改革的方向，培养新型技能人才
从“ 有园上” 到“ 上好园”
以环保、 健康、 安全为标准建设具备现代化、 绿色化和标准化的乡村幼儿园
从“ 有质量” 到“ 高质量”
建立统一科学化的幼儿教程标准和幼教培训机制， 规范完善乡村幼教社会工作者职业体系
寓教于乐
益起成长
项目优势 — 世界公益慈善论坛四大项目创新优势
更垂直的公益性法人机构点对点扶持计划，更高效稳定的社会工作者管理制度
1.社会捐助物资、资金等通过公益性社会企业的法人机构，实现端到端垂直服务，省去一切中间环节，确保公益活动更透明、更有效和更公正。直接通过标准化、模块化集装箱的形式，发放到定点山村幼儿园，做到专项资金或捐助物资可溯源。
2.以职业化的社会工作者形式和完善的管理体系，解决儿童教育的系列问题，实现山村儿童教育的更专业、更规范和更高效的目标。
以孩子为中心， 以问题为基础的教育逻辑
PBL模式， 即基于问题的学习模式， 以问题为基础， 通过设计有意义、 针对性的问题， 引导学生分析、 解决问题， 进而培养学生问题解决
的能力， 能够将学生学习兴趣激发， 养成自主学习的好习惯， 综合思维、 创新能力提高。
专业化的幼教团队： 社会工作者从幼教专业、 专本科毕业生及一定经验的幼教人员招募选拔
项目优势 — 幼教培养与培训
系统化的幼教培训机制： 与复旦、 华东理工及中国社会工作联合会， 联合指定培训计划， 幼教培训结业可获得相关认定证书
系统化、标准化的专业技能培训
建立常态化、系统化、标准化的培训计划，统一教程，统一教材，统一教学目标
常态化、多渠道的培训方式
除训练营等线下集中培训方式外，常态化开展线上培训项目，并进行激励和考核
多元化、专业化素质培养
除教学专业知识培训外，对于幼教文体美智及生活常识，医学健康，幼儿心理辅导等课程进行培训
委托中国社会工作教育协会实施培训
提升毕节示范区幼教工作者理论素养和实务能力， 提高儿 童照护水平， 实现儿童权利。
1.开展社会工作各领域的标准研发、社会工作人才的专业培训、注册登记、管理服务、继续教育、就业指导等工作。
2.培训内容：幼儿教养理论和实务、儿童社会工作理论和实务、家庭亲子关系理论和实务、儿童友好社区建设的理论与实务，儿童发展与乡村振兴的理论和实务，儿童权利保护，儿童福利主任的工作理论和实务等等。
3.证书：培训师资后辅导他们考取社会工作专业资格证书
针对专/本科毕业生培训计划
复旦大学社会工作者本科联合培养计划
1.招募复旦大学教育、心理辅导、社会工作等相关专业优秀毕业生
2.联合复旦大学，委托培训培养社会工作者，结业后发展相关专业本科证书
合作机构 — 一村一园与国内外知名学府及专业机构开展了良好的合作
